Doelstelling begrijpend lezen Groep 4 In Tekst verwerken laten ze de kinderen tot en met groep 6 vooral met veel plezier lezen. Ze komen op speelse wijze in aanraking met tal van leesfacetten, zonder dat ze zich daar expliciet van bewust zijn. In groep 7 en 8 volgt de geleidelijke omslag naar het lezen van teksten met een duidelijke, tweeledige bedoeling: - Kennisnemen van de aard en de inhoud van de tekst - Leren beschikken over vaardigheden en strategieën op het gebied van informatieverwerving en –verwerking

Groep 4 vormt een beginpunt van deze leesontwikkeling. In groep 3 komen kinderen vooral in aanraking met allerlei fantasieverhalen. In groep 4 laten we kinderen veel soorten teksten lezen. Bovendien laten we ze ervaren dat schrijvers bedoelingen hebben met teksten. De vragen gaan daar in deze groep vrij expliciet op in. De volgende accenten worden in groep 4 gelegd: - Verschillende typen teksten (raadsels, recepten, beschrijvingen, lijstjes, aanwijzingen) herkennen in combinatie met communicatieve bedoelingen - Een mening vormen, een antwoord vinden op eigen vragen, eigen kennis over een onderwerp uitbreiden, en informatie ontlenen aan een fictionele tekst - Het verschil zien tussen feit en fictie en de afloop voorspellen van een fantasieverhaal Deze aspecten komen ook terug in de observaties per les en in de toetslessen. besparen dan ook heel veel zoektijd.